风景园林本科专业于 2015 年获批，授予风景风景园林类工学学士；2018 年获得风景风景园林专业硕士学位授予权，授予专业硕士学位。2019年风景园林专业进入甘肃省本科一批次招生。该专业是甘肃省目前唯一培养风景风景园林专业人才的本、硕专业。以“农林”为特点，在风景园林植物的基础上凸显大地生态景观和生态修复，坚持艺术与科学交融、人文与理工渗透、理论与实践融通，培养具有能够从事国土及区域、风景名胜区、风景风景园林遗产保护、城乡绿地系统和各类外部环境空间规划设计、施工与管理、监理等方面工作的能力的复合应用型人才。
经过几年的发展，风景园林专业生源结构得以调整，生源质量得以提高。但在国家“创新驱动发展战略”、“可持续发展战略”以及《甘肃省生态环境建设规划（1999-2050）》和甘肃建设国家战略性生态安全屏障目标的规划背景下，风景园林行业对专业人才的培养目标提出了更高的要求，需要能够切实服务于生态保护和地方发展的专业基础扎实、实践能力过硬、综合素质较高的复合型人才。如何在风景园林专业行业面临的新形势、新要求下，定位专业培养目标、革新专业课程体系、创新专业教学模式、强化课程与教学资源建设，成为目前风景[A1] 园林专业教学综合改革亟待解决的问题。
该项目的实施将达到：
1. 定位培养目标，优化课程设置
基于国家生态安全屏障规划和区域生态环境建设需要，立足大地景观规划与生态修复的研究及培养方向，不断深化人才培养目标定位，突出人才培养的针对性、应用性，让学生具有一定的可持续发展能力。通过对国内同类专业教育及课程体系设置的比较研究，以培养专业技术能力为主线，结合西北地域特征，进一步优化课程体系，以适应社会需要、满足行业需求。
2. 优化人才培养模式
优化人才培养模式，促进理论与实践相结合、知识传授与能力培养相结合，将素质教育贯穿于整个学生培养体系，构建以专业能力培养为主线的模块式课程体系，加强教学信息化建设。同时，教学过程向课堂以外开放，考核方式由单纯的书面考核向过程和结果开放，学习方法上由单向传授向双向交流的互动式教学发展。
3. 加强师资队伍建设
培养和引进专业师资，制定高质量师资队伍建设目标，加强教师队伍创新能力的培养，加强现代教育技术应用能力的培训，提高教师实施素质教育的能力，实现教师高品位、高学历、高水平的素质结构。
4. 加强实践基地建设
大力加强现有实践基地建设，增强实践基地的配套性、规范性、实用性、先进性和共享性，同时新增校外实践基地。依托已有的实践教学基地和新增实践教学基地等平台，实现校内外优质资源的共享，进一步强化科教结合、产学研融合。
5. 加强交流合作，增加教学研究产出
加强校校合作、校企事业单位合作、专业间合作，实现专业的交叉融合和优质资源的共享；以学校创新创业项目为契机，提升科研创新能力，并培育一支高水平的教学团队，增加教学成果的产出。
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